首頁 > 美文欣賞 > 正文

一幅閃耀著人性光芒的教師“成長地圖”

——讀李志欣《走出庸?!獎擃I學校變革的省思》

發布日期 : 2020-05-11 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

張桂玲
  究竟什么才是推動一所學校實現可持續發展的核心力量?什么才是一所學校走向“日新日進”的強力引擎?
  或許,在席卷而來的“未來教育”浪潮中,學校的“掌舵者”都會面臨新的選擇。對于北京育英學校密云分校的校長李志欣來說,一直保持著頭腦的冷靜和理性,在瞬息萬變的表象中找到教育內在本質“不變的方向”,始終緊握一支“定海神針”——關注人的價值?!耙越處煶砷L驅動學校變革”,正是他溫和而篤定的回答。
  在李志欣看來,人的價值永遠高于技術的價值。教師才是“未來教育”中最核心的支撐力量。這正是其書《走出庸?!獎擃I學校變革的省思》所傳遞給讀者的一個重要信息,也是作者在日常教育實踐過程中所秉持的“定海神針”。
  以教師成長為主線,全書共分為5個部分?!罢n堂變奏,教師生命的重塑”“教育解放,教師良知的喚醒”“精神升值,教師成長的自覺”“理念創新,教師適合的管理”“現場透視,教師變革的追問”。沿著作者觀察、思考與實踐的軌跡,不難發現,其目光所及,不僅僅是教師的教育行為,更多的是力圖通過解讀行為背后的心靈密碼與精神圖像,從而在風景更深處找到那束關乎成長的隱秘“光源”。
  在全書的第一部分,他這樣定位課堂之于教師的意義:“課堂魅力重重、神秘重重、問題重重。課堂教學中蘊含著無限的可能、無限的不確定、無限的意味。教師只有用全身心去創造屬于自己且屬于學生的課堂形態,才會創造出一片嶄新的教學天地?!?br />   基于這種認識,在課堂上,李志欣最關注的不是教師的講,而是學生的學,是“無限的不確定”中即時生成的問題。他對一堂好課判定的標準,并不僅僅在于任務完成得如何完美,方法策略如何多樣,學生配合得如何流暢,課堂容量如何豐滿,而是學生有沒有問題生成的情景,有沒有表達精彩觀念的機會,有沒有思維碰撞的機遇和思想的自動出現?!皢栴}”會把學生引進一個比他們的經驗和自我世界更寬廣的天地。
  如何將學生立場“無處不在地滲透于課程、教師、管理這一教育的鐵三角內”?作者致力于幫助教師養成追問深究的習慣,樹立“學生立場”的思維方式,錘煉“研究學生”的基本功,并在且“破”且“立”中獨辟蹊徑,引導教師們一起描繪出了理想課堂的樣子——“以問題為主體”的課堂,是尊重差異、注重對話、關注生命成長的課堂,是知識、生活、生命產生深刻共鳴境界的課堂。
  更重要的是他還探索出了一些可行性強的方法和策略支撐。譬如,他調整了自己隨堂聽課的方式,并稱為“學室學習走訪”,由過去過分關注教師的“教”轉移到主要觀察學生的“學”。觀課完畢,把觀察到的學生情況反饋給學生,讓學生了解自己上課時的優點和缺陷。
  他組織了“翻爛一本經典,主攻一個專題,精研一位名家”“三個一”讀書行動,建立了“教師成長志愿者共同體”自組織,組建了“零作業下的教學改革研究”微信群,參與了“中教之聲蒲公英評論”“教博讀書聯合會”“全國本真教育研究會”等高端微信群,通過聚集志同道合者,共建交流圈,形成價值共同體……他精心設計各種活動,引導教師追求“教學風格”,把自身的智能、情感、精神和意志等與學生和教學建立起聯系,讓學習“真正地發生”。
  春風走過,大地知道。成長,不能“被設計”,但可以“被喚醒”;成長,不能“被培訓”,但可以“被點燃”。就像“春來草自青”一樣,成長像一粒種子,一旦予以適宜的陽光、空氣和水分,予以豐饒的土壤,就會按照自己的節奏破土而出?;蛟S,這也正是一所學校要“走出庸?!钡膴W秘所在。
  在李志欣眼中,每一名教師都是一粒不一樣的種子,但都有向“教育家”不斷靠近的可能。而他,也用自身的成長經歷作出了生動的詮釋。正像華東師范大學陳玉坤教授所說的,“教育家的成長途徑有三條:敏于教育發展的盲點,善于把握社會需要與自身優勢的結合點,勇于探索教育的難點”。早在利津縣北宋一中擔任校長期間,李志欣就找準了教育盲點和難點,開始了一場以“零作業”為切入點撬動學校整體變革的大膽探索,也開啟了一條不斷超越自我的成長之路。
  在教師成長必經的路途上,校長究竟應該擔負什么樣的角色?李志欣始終信奉蘇霍姆林斯基的一句名言:“學校領導,首先是教育思想的領導,而后才是行政領導?!彼钚?學校領導者教育思想的影響力永遠都超過行政職務的影響力。因此,無論是在北宋一中,還是在北京育英學校密云分校,他都奉行一句話:“誰有思想,誰就是學校的領袖。讓教師思想中流淌出來的價值觀和行為文化,作為學校新舊傳統的橋梁,實現學校傳統文化的流程再造?!?br />   如果說全書為讀者構筑出了一幅立體生動的“教師成長地圖”,那么作者的這種思想則是照亮整張地圖的“光源”。
  沿著這一光源,也似乎讓讀者看到了一種源源不斷、蓬勃發展的力量,正在從生命深處涌起、回旋、激蕩、升騰、生長。
浙江十二电脑版走势图